Программа «Детский Сад 2100»

В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Оформляется новое психическое качество — ценностная ориентация.

Переход в старшую группу связан с изменением психологической позиции детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помогает дошкольникам понять это новое положение. Он поддерживает в детях ощущение «взрослости» и на его основе вызывает у них стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.

Опираясь на характерную для старших дошкольников потребность в самоуважении и признании их возможностей со стороны взрослых, воспитатель обеспечивает условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества.

Усложняется курс иностранных языков.

Ознакомление с окружающим миром

  • Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к познанию действительности.
  • Ознакомление с техникой, машинами и механизмами, видами социальной деятельности.
  • Развитие познавательной и речевой активности, осознание своего Я в системе человеческих отношений.
  • Знания о явлениях природы.
  • Воспитания бережного отношения к природе, пояснение роли человека в нарушении и сохранении целостной экосистемы.
  • Расширение представлений о представителях растительного и животного мира в разных уголках планеты.
  • Уточнение знаний ребенка о самом себе, своей семье, ближайшем окружении.

Развитие речи и подготовка к обучению грамотности

  • Понятие «звук», развитие органов артикуляции, изучение способов произнесения звука, акустические характеристики, звуковой анализ.
  • Понятие «слог», слоговый анализ слов; выявление различий в звуковом составе двух слов, составление слов из звуков и слогов.
  • Знакомство с буквами, дифференциация понятий «звук» и «буква» формирование связной устной речи.

Риторика

  • Нравственный аспект речевого поведения.
  • Речевой этикет в разных ситуациях общения.
  • Средства выразительности устной речи.
  • Культура слушания.
  • Невербальные средства общения.
  • Владение голосом, речевым аппаратом.

Введение в художественную литературу

  • Развитие эмоциональной сферы (сопереживание, сочувствие литературным героям).
  • Формирование первоначальных представлений о построении художественных текстов, жанровых особенностях.
  • Развитие воображения детей.

Математическое развитие

  • Увеличение объема внимания и памяти.
  • Формирование мыслительных операций.
  • Развитие образного и вариативного мышления.
  • Понятие свойств предметов, объединение предметов в совокупности.
  • Формирование представлений о величинах, составление закономерностей.
  • Числа и операции над ними.
  • Пространственно-временные представления.
  • Геометрические фигуры и величины.

Информатика

  • Формирование навыка рассуждать строго и логически.
  • Развитие фантазии и творческого воображения.
  • Обучение построению информационно-логических моделей деятельности.
  • Освоение умственных операций: абстрагирование, иерархическая декомпозиция.
  • Создание иерархии понятий.

Синтез искусств

  • Знакомство с синтетическими видами искусства.
  • Первичный анализ произведений искусства.
  • Знакомство со средствами выразительности различных видов искусства; настроение, композиция, темпо-ритм.
  • Развитие речи.
  • Музыка.
  • Изобразительное искусство.
  • Пластика, ритмика, театральные формы.

Социально-личностное развитие

  • Через самопознание к знаниям о самом себе и окружающем мире, формирование целостного представления о себе.
  • Осознания своего места в обществе сверстников, выделение своего Я.

Физическая культура

  • Формирование осознанного, активного выполнения детьми всех видов движений.
  • Навык анализировать и контролировать свои движения и движения товарищей.
  • Формирование первоначальных представлений и умений в спортивных играх и упражнениях.
  • Воспитание у детей желания самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами.
  • Побуждение к проявлению творчества и двигательной активности.
  • Развитие быстроты и общей выносливости.

Галерея наших интерьеров

Познакомьтесь с пространствами нашего детского сада

Смотреть